• 148
• B5
• 3,000
• 2024年2月

• 監修
• 徳永基与子
• 京都光華女子大学 看護福祉リハビリテーション学部看護学科 学科長／教授
• 編集
• 西村舞琴
• 京都光華女子大学 看護福祉リハビリテーション学部看護学科 講師
　

• ICTについて広く学びたい方におすすめ
• 看護教員には授業設計の再構築に役立つ
• 学生には授業を受ける側の悩みや疑問の解決に役立つ
• 実際の事例や体験をもとにしたtipsも掲載
• ICTに関わる国際的指針やガイドラインなども紹介

Part１　ICTと看護・看護教育

1. なぜ看護教育にICTを導入しないといけないか？～現代社会の変化～
2. 医療におけるICT～医療の変化～
• ICTとは／医療におけるICT
3. 看護教育におけるICT～教育の変化～
• 教育の未来／日本の教育の未来／看護教育におけるICT
4. まとめ

Part２　ICTを活用した効果的な授業設計

1. ICTを使う目的と効果
2. IDとICTを活用した授業設計
• 授業全体と，目標・評価の設計／教授方略の設計とICTの活用／評価の設計とICTの活用／シミュレーション教育にICTを活用する／実習にICTを活用する
3. ICTの使用にあたって気をつけたいこと
• 関連法規／実際の教育上の留意点／教員も学生も身につけたいデジタル・シティズンシップ

Part３　ICTの扱い方の基本

1. 使用する機器の種類と特徴
• パソコン／タブレット／スマートフォン／XRデバイス
2. ICTツールの活用法
• Zoom／Teams／Google Workspace for Education／OneDrive／YouTube／電子教科書(EDX UniText)／ロイロノート・スクール／Monoxer／F.CESS Nurse／WHITEROOM
3. ICTをより効果的に活用するためのツール
• Canva／ICOON MONO／Adobe Creative Cloud／iMovie／Filmora／Jamboard／Miro／Notion／Mentimeter／ChatGPT／Slido
4. ICT機器でよく見られる問題
• ICT機器のトラブル／オンライン環境のトラブル／オンライン学習環境でみられる一般的な問題／問題の事前確認と対策／問題が発生した際の対処法と事後のフォローアップ／よくあるトラブルの例と解決策

Part４　実例！ICTを活用した看護教育

1. 治療・診断過程に伴う看護技術
• 授業および単元の位置づけ／演習スケジュールの概要（ブレンド型授業）／演習で使用したICT／単元ごとの流れ／具体例：単元「検査・静脈血採血」／ICT活用に関連した課題
2. 看護過程論演習
• 授業および単元の位置づけ／演習スケジュールの概要／演習で使用したICT／授業の実際／ＩCT活用による効果と課題
3. 公衆衛生看護技術論II（地域診断演習）
• 授業および単元の位置づけ／授業の概要／演習の進め方／PIP-Makerによるクイズ教材の概要と効果
4. 公衆衛生看護学実習II・III
• 実習の単元の位置づけ／実習で使用したICT／実習の評価／今後の課題

Part５　学生からみたICT活用

1. Zoom授業と対面授業の比較
• Zoom授業は対面授業と変わらない？
2. 電子書籍，電子資料のメリットとデメリット
• 電子書籍は便利？使い方がわからない学生が多い可能性／電子媒体でよくないと感じること
3. 学習用アプリケーションの実際
4. 使用するデバイスに関する意見

Part６　ICTについてのQ&A